採訪：張斯媛、柯珮淇
撰稿：柯珮淇
「青少年時期是決定生命的重要時刻。」專業為心理的郭乃文學姐，自科學角度切入，將青少年時期比作房子的都更期。我們訪問了在南女三年對學姐的影響，學姐這麼回答：「青少年是大腦前額葉發展的關鍵時期，南女的特色是接受學生們自主表達與規劃，訓練學生的自主及創意。」舉例而言，當談到校園活動，學姐興致勃勃地分享道：「南女對每一科都是來真的，不論美術家政或體育，我們當時的家政課每個人要縫一件睡衣呢！也因為這樣，到了大學的籃球賽排球賽，幾乎都是南女的學生在得名。」因為對每一方面都重視，學生能夠在成熟期探索更多領域，學姐表示：「出了學校後，更能感受到南女在各個觀點上給予學生的發展機會。」
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右起：郭乃文學姊、陳淑枝學姊、莫昭平學姊 |
談及求學經歷，學姐因為對心理的興趣，把心理的志願填在前，這樣的作法受到教官質疑「是不是自己偷簽名？」「我父母告訴我，只要我喜歡就好，他們都明白對社會貢獻有很多不同方式。」談到心理學，學姐的聲音裡也多了一絲熱忱，專業且耐心地向我們解釋：「學習心理學讓我了解大腦發展的階段性，青少年時期正是前額葉成熟的重要時刻，所謂青少年是關鍵期，不只在文化學上如此，在科學方面也是。」不只對於心理懷有熱情，學姐對教育也充滿興趣。踏出醫院投身教育的學姐，曾擔任校長，提出改革，在民國九十年代創立許多新的學程。「經過二十年，我深刻感受到將科學應用在學術界，能改變個體行為、群體行為，甚至於規範和制度。在民國110年得到教育部的社會教育貢獻獎，證明了我用科學定義了自己的貢獻，而不只是空講的夢想。」
我們問起衛福部委託郭乃文學姐架設的心快活網站，學姐這麽介紹：「心快活網站以繁體中文整理世界各地關於心理健康的資源，就如同一座雲端博物館，能快速找到心理健康相關的最新影音與課程，現在也已經推出了18個課程。當需要協助者時，也可以在網站上得到幫助。」網站上提供青少年輔導諮商資源，以及多種專欄，也會舉辦心理健康知識競賽。
最後，我們詢問學姐在南女有什麼特別回憶或活動？學姐笑著告訴我們有很多呢！「我們有班級歌唱比賽，要合唱軍歌，大家踢正步、穿窄裙。另外只要遇到國慶日或者大節日，我們就會上街遊行。我當時是管樂團，真的是時不時就在遊行！」關於校園經驗，學姐這麼告訴我們：「在學校，心情可能會開心、會難過，比賽會有輸贏，或者有時候我的朋友不理我了，這些都是讓大腦學習的經驗。」我們以學姐的一段話為採訪畫下句點：「這是戒嚴時代下很不容易的環境，當時栽培女孩子貢獻社會的觀念不強，讀書是為了找好丈夫。在南女，我們不是為了適合社會既有的期待，不是為了家庭，而是在找尋優點，瞭解自我。」
